大家好，关于梦见花海很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于梦到风铃草的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
本文目录
请仔细看：
梦见花海是什么意思？做梦梦见花海好不好？梦见花海有现实的影响和反应，也有梦者的主观想象，请看下面由周公解梦官网整理的梦见花海的详细解说吧。
花一向代表喜事，在梦中是好运和发财的吉兆。
梦见一片花海盛开，将要贵事临身。
心理学解梦
梦境解说：梦中见到花卉，指示了你在欢乐和美丽两大方面的诸般感情。
你由此而知道，你将面临新生事物，因此需要振奋精神，从事未来的一切工作。
你如果收到一束鲜花，意味着你因为某方面的成绩而受到嘉奖。
花的颜色也十分重要
(梦到颜色)。
而梦中见到不同的花，也具有不同的意义：
银莲花：表示你当前的伙伴其实并不可信、可靠。
黄花
(如蒲公英、毛莨等)：表示贸易的条件将会改善。
连翘：表示你享受着生活的愉快、欢乐。
香忍冬：表示你将难以忍受家庭的不睦，失去平衡。
天竺葵：表示你不久前遇到的一场争执和纠纷无需认真对待。
风铃草：表示你的伙伴将会发展自身的好斗和狠勇。
苜蓿：表示经济拮据的人将会跟你发生联系。
藏红花：你如果是女士，指示你跟周围不明身份的人不能发生婚姻关系。
百合花：表示一场不幸的婚姻或者某种关系的结束或死亡。
槲寄生：你应该跟目前的伙伴保持联系，维持友谊。
罂粟：获得的消息将会带来巨大的失望。
爱神木：象征愉快、和平、安静、幸福和天长地久。
水仙花：你应该注意不要把阴影和现实混淆一堂。
此外，它还标志着你对待朋友态度并不友善。
你应该为此表达歉意。
丁香：一场激情难忍的桃色新闻迫近眉睫。
芍药：过分强烈地约束自己给你带来许多苦闷和烦恼。
迎春花：你将在一场新的友谊中获得幸福。
玫瑰：即将到来的一年时间内会出现爱情或者举办婚礼。
雪莲：你应该学会信任他人，不要隐蔽自己的问题。
鸢尾：表示喜讯临门，显示了良好的希望。
紫罗兰：你将和一个比自己年轻的人发生密切的联系。
勿忘我：你选择的朋友并不满足你所渴望的要求。
心理分析：花卉象征着女性和儿童的原则。
花蕾显示着潜在的力量。
一朵盛开的鲜花则表示即将实现的发展。
精神象征：从精神学的角度看，花卉象征着爱情和同情。
梦见花海的案例分析
梦境描述：今晨梦见我到了一块很宽敞的草地，到处都是花海一片，多种花朵，不知其名，美不胜收！
梦境有着两位女性朋友，相互感慨美的滋味！
索性花影丛中留个影，一边又是爸爸叫去过去同他们一起采摘不知名的火红鲜花，说是可以吃的！
那花海美得真不可思议，流连忘返啊！
梦见花代表何意义呢？第一次做这样的梦我好开心，因为本人是趣花木之人！
梦境解析：身处花海，心里一定非常幸福甜蜜，花海在梦中也是一样，预示好运会伴随你！
如果我的回答可以帮到您，请采纳哦！
梦见花海是什么意思？做梦梦见花海好不好？梦见花海有现实的影响和反应，也有梦者的主观想象，请看下面由周公解梦官网整理的梦见花海的详细解说吧。
花一向代表喜事，在梦中是好运和发财的吉兆。
梦见一片花海盛开，将要贵事临身。
心理学解梦
梦境解说：梦中见到花卉，指示了你在欢乐和美丽两大方面的诸般感情。
你由此而知道，你将面临新生事物，因此需要振奋精神，从事未来的一切工作。
你如果收到一束鲜花，意味着你因为某方面的成绩而受到嘉奖。
花的颜色也十分重要
(梦到颜色)。
而梦中见到不同的花，也具有不同的意义：
银莲花：表示你当前的伙伴其实并不可信、可靠。
黄花
(如蒲公英、毛莨等)：表示贸易的条件将会改善。
连翘：表示你享受着生活的愉快、欢乐。
香忍冬：表示你将难以忍受家庭的不睦，失去平衡。
天竺葵：表示你不久前遇到的一场争执和纠纷无需认真对待。
风铃草：表示你的伙伴将会发展自身的好斗和狠勇。
苜蓿：表示经济拮据的人将会跟你发生联系。
藏红花：你如果是女士，指示你跟周围不明身份的人不能发生婚姻关系。
百合花：表示一场不幸的婚姻或者某种关系的结束或死亡。
槲寄生：你应该跟目前的伙伴保持联系，维持友谊。
罂粟：获得的消息将会带来巨大的失望。
爱神木：象征愉快、和平、安静、幸福和天长地久。
水仙花：你应该注意不要把阴影和现实混淆一堂。
此外，它还标志着你对待朋友态度并不友善。
你应该为此表达歉意。
丁香：一场激情难忍的桃色新闻迫近眉睫。
芍药：过分强烈地约束自己给你带来许多苦闷和烦恼。
迎春花：你将在一场新的友谊中获得幸福。
玫瑰：即将到来的一年时间内会出现爱情或者举办婚礼。
雪莲：你应该学会信任他人，不要隐蔽自己的问题。
鸢尾：表示喜讯临门，显示了良好的希望。
紫罗兰：你将和一个比自己年轻的人发生密切的联系。
勿忘我：你选择的朋友并不满足你所渴望的要求。
心理分析：花卉象征着女性和儿童的原则。
花蕾显示着潜在的力量。
一朵盛开的鲜花则表示即将实现的发展。
精神象征：从精神学的角度看，花卉象征着爱情和同情。
梦见花海的案例分析
梦境描述：今晨梦见我到了一块很宽敞的草地，到处都是花海一片，多种花朵，不知其名，美不胜收！
梦境有着两位女性朋友，相互感慨美的滋味！
索性花影丛中留个影，一边又是爸爸叫去过去同他们一起采摘不知名的火红鲜花，说是可以吃的！
那花海美得真不可思议，流连忘返啊！
梦见花代表何意义呢？第一次做这样的梦我好开心，因为本人是趣花木之人！
梦境解析：身处花海，心里一定非常幸福甜蜜，花海在梦中也是一样，预示好运会伴随你！
问题一：梦是什么绘本读后感读后感就是你的心得体会！
而中国梦小学生这些主题，就按照这样的顺序依找次序写就好了：
1.中国梦是怎么一回事，谁最早提出来的？2.中国梦提出来后我们国家的成就，比如....等；3.我们小学生是中国梦的续写人，未来靠我们，时代赋予我们重任，我们怎么办？4.我的最大的梦想是什么，怎么去实现，现在怎么做！
问题二：幼儿园故事教案《奇妙的梦》设计背景
每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。
根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。
以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目标
1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
重点难点
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？
（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。
在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。
在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。
教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。
接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。
这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。
在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。
我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
...>>
问题三：来喝水吧绘本教案我不知道已经有多久没有去看她了。
只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。
“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。
感觉世界就在瞬间将我淹没――奶奶出车祸了。
当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。
泪水一刹那涌出。
我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。
踌躇着走上了阁楼。
走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。
一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。
走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2012年2月，囡囡今天和父母回家。
”“2012年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。
”“2013年7月，囡囡今天升学考。
”“2014年2月，我今天看囡囡的照片了。
”“2014年3月，囡囡已经三个月没回来了。
”“2015年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。
”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。
上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。
我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。
自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？
我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。
望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。
我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。
我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……
我来看你了，奶奶。
问题四：小班语言教案梦里笑活动目标：
1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌。
活动难点：感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。
活动准备：小草、小花、白云的图片、头饰。
活动过程：
（一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。
（二）、情境表演，引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。
教师让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！
告诉幼儿客人很累了想休息一会儿。
2、播音乐摇篮曲，客人入睡。
教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
小草：我梦见绿绿的小草。
小花：我梦见红红的小花。
白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。
宝宝：我梦见五颜六色的花。
（三）、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。
这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？
提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑（四）、音乐游戏大家爱做梦幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐摇篮曲自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。
教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延伸引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
问题五：绘本《世界有多大》教学设计一天早上，小鼹鼠醒来后有一个大大的问题要问爸爸。
“世界有多大？”它问道。
“你干嘛不自己寻找答案呢？爸爸回答。
于是小鼹鼠跳出小小的鼹鼠丘，来到了一片广阔的田野中。
小鼹鼠碰到了蜘蛛。
”世界有多大？“他问蜘蛛。
”像我的网这么大“蜘蛛答道，”我的网就是世界。
再没有别的什么了。
“蜘蛛慢慢地爬开了，爬到了她的世界的尽头。
小鼹鼠遇到了老鼠。
”世界有多大？“他问老鼠。
”和我的田地一样大大“老鼠说，”我的田地就是世界。
“老鼠蹦蹦跳跳地跑开了，跑到了他的世界的尽头。
”世界有多大“小鼹鼠问马儿。
”正好我知道，世界比这块田地要大。
“马儿回答道，就像他对世界了如指掌似的。
”世界一直延伸到大海，大海才是世界的尽头。
“他补充道。
然后，他就小跑着离开了。
”世界有多大？“小鼹鼠问海鸥。
”像大洋一样大，我想。
“海鸥答道。
”大洋是什么？“小鼹鼠问。
”是被水覆盖的地方，“海鸥说：”来吧，我带你去看一看。
“
他们飞到了大洋之上，小鼹鼠看到，世界变得越来越大。
”那是谁？“小鼹鼠在风中叫道。
”鲸鱼。
“海鸥回答。
”我们可以去跟他问个好吗？“小鼹鼠问。
”那你就抓紧我。
“海鸥说。
他们一路向北，来到了大洋结冰的寒冷地带。
”整个世界都这么冷吗？“小鼹鼠打着寒战问。
”我知道哪儿温暖，“鲸鱼说，”然后，他掉头游向南方。
水面那么平静，空气那么温暖。
太阳落山的时候，天空变成了红色。
“世界的尽头在哪里？”小鼹鼠问。
“尽头？”庞大的鲸鱼回答说，“我在这个大洋里游了一辈子，也没见到过尽头。
”
不一会儿，月亮踏着波浪翩翩起舞。
“世界真美，不是吗？”小鼹鼠说。
“你看的越多，”庞大的鲸鱼告诉他，“你看到的就越多。
”
他们看到了广袤无垠的沙漠......高楼林立的城市......
巍然屹立的高山......
人烟稀少的丛林......多姿多彩的生物......以及繁密茂盛的森林。
“我想家了。
”小鼹鼠说。
“那我送你回家吧。
”庞大的鲸鱼说。
“我们到了吗”小鼹鼠问。
“快了！
”庞大的鲸鱼说，“看，小鼹鼠，海鸥在那儿。
”小鼹鼠谢过庞大的鲸鱼后，让海鸥驮着他径直飞回了家。
小鼹鼠跳进了小小的鼹鼠丘。
夜深了，四周一片寂静。
大家都睡了―除了爸爸。
“世界有多大？”爸爸低声问道。
“你想有多大就有多大。
”小鼹鼠轻声回答。
然后，他进入了梦乡。
问题六：幼儿教案《香甜美梦》活动目标：
1、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。
2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。
3、发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。
活动准备：
设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。
背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。
活动过程：
一、观察桌面教具，引出课题
1、出示桌面教具，请幼儿观察。
提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）
2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。
二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境
1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。
（朗诵到做了个梦时翻背景）
欣赏后提问：①这篇优美的散文题目叫什么？
②娃娃做了一个什么梦？
教师简单小结。
2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）
提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？
小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？
三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述
1、听低沉的音乐
①教师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）
②幼儿讨论。
③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。
师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。
你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。
）
④教师小结：（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。
（2）梦是虚幻的，不是真实的。
2、听欢快的音乐
①教师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）
②幼儿讨论。
③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。
师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记）
四、结束
活动：听欢快的音乐，自由舞蹈
教师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！
教师带领幼儿边跳舞边出活动室。
附：散文《梦》
梦
天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。
睡着的时候，我做了个梦。
在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。
呀！
太阳变成了一只果酱大馅饼。
我啊呜一口，呐，真是又香又脆呀！
梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了
理论分析
伟大的科学家爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”36岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。
这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。
其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。
因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。
但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。
活动目标：
1．激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。
2．鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。
3．鼓励幼儿根据自己的意愿进行评价。
活动准备：
1．录音机、录有三首摇篮曲的磁带......>>
问题七：幼儿园大班绘本阅读活动：快乐是什么故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐”的问答，让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐。
它温馨的画面、优美的语言打动了我，我决定把它推荐给孩子们。
但原书故事很长，有十几幅画面。
考虑到大班幼儿的学习特点，我从中选择了六幅画面与他们欣赏。
由于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响欣赏效果。
活动目标1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3．学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT
(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么?”。
2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。
活动过程 1．谈话导入师：
(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，
(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?
(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
自评：以笑的表情图导出“快乐”的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验。
2．阅读感知
(1)师：
(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?
(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。
)自评：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的“樱花雨”，还促使他们能用自己的语言解释它的含义。
在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作。
我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。
(2)师：
(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草
(点图)。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：“快乐是什么?”鼠妈妈说：“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
”
(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
)自评：指向准确的提问引导幼儿想象着“踩在风铃草上的感觉”，帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于“快乐”的回答。
(3)师：
(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么?”鼠妈妈会怎么回答呢?幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。
鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
”你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来
(随音乐做荡秋千的动作)。
快乐吗?自评：前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解。
这时，我及时给予了他们说的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨。
之后，三拍子音乐的......>>
问题八：幼儿小班教案语言小黑猫的梦想问题九：中班语言小蛋壳教案梦幻西游2什么职业好活动目标
1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。
2、学说故事中角色间的对话。
3、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备 PPT课件--小蛋壳
活动过程
一、欣赏故事图片--小蛋壳
1、欣赏小鸡出壳的图片。
提问：这是什么？（一个鸡蛋）
发生了什么事情呢？（小鸡出壳走了）
2、出示小蛋壳伤心的图片。
教师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！
小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。
那他会碰到哪些小动物呢？
我们一起来看一看！
二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。
1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁是怎么说的？
小朋友一起来说一说。
小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么？小蜗牛有没有家呢？它的家在哪呢？
2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？
你有什么办法帮助它吗？
那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事！
教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了！
好开心哦！
三、完整欣赏故事。
让我们来完整的欣赏一下故事吧！
四、集体表演故事。
1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师，故事里主要讲到了谁呢？
2、根据幼儿的讲述出示相应的角色图片。
故事《小蛋壳》
“噼噼啪！
”一直小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。
刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。
这是它的新家啊。
小蛋壳开始觉得孤单了。
“现在我已经不是鸡宝宝的家了。
对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。
”它咕噜咕噜地滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。
“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。
我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。
”
一只蚂蚁在拖虫子。
“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。
我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。
”
一只小青蛙在唱歌。
“青蛙宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。
我的家在前面的小池塘里。
”
一只小蜗牛在散步。
“蜗牛宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我有家呀，你看我的家在背上呢。
”
谁也不要它，小蛋chinajiaoan壳开始难过起来。
这时候，一只金龟子路过这里。
“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！
”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。
多舒服呀！
“快快睡，小宝贝。
”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。
小蛋壳听着听着，也睡着啦。
1、梦见脚有紫斑的预兆
成功顺利伸展，无障碍而向上发达，基础境遇亦安泰，事事顺利，兴盛隆昌，终生得幸福繁荣，身心健泰，保得长寿幸福。
【大吉昌】
吉凶指数：78（内容仅供参考，不代表本站立场）
2、梦见脚有紫斑的宜忌「宜」宜面试，宜念故人，宜创作。
「忌」忌多喝水，忌吃花生米，忌读诗饮酒。
梦见脚有紫斑，按周易五行分析，吉祥色彩是黄色，财位在西南方向，桃花位在正北方向，幸运数字是7，开运食物是海鲜。
出行的人梦见脚有紫斑，建议顺利外出。
恋爱中的人梦见脚有紫斑，说明心情不稳定，忽冷忽热，互相信任婚姻可成。
本命年的人梦见脚有紫斑，意味着得贵人扶助，顺利如意，得意外之财。
做生意的人梦见脚有紫斑，代表不能安定、宜退守或重新整理经营。
梦见脚有紫斑，父亲节的日子或许会被父母长辈念个几句，但是家庭运算是很不错。
虽然对你的关心较强烈也多少会有些束缚感，不过这也是出於对你的关爱，乖乖听他们的真的有帮助喔。
另外则是有你的兴趣嗜好带来出乎意料小幸运的预感，说不定还能因此得到些临时收入外快的可能哩。
怀孕的人梦见脚有紫斑，预示可望生男。
春占生女。
恋爱中的人梦见紫斑白，说明老夫少妻，年纪相差大，成婚较难。
做生意的人梦见紫斑风铃草，代表未得时运。
财物宜小心，有损失。
本命年的人梦见紫斑杜鹃，意味着有住址转变或职业改变的现象，顺利如意在后头。
梦见幻紫斑蝶，自己的猜测往往跟实际发生的情节差距颇大。
这两天处理事物最好的方式就是重要的议题不要一个人判断。
至少先听过周围的意见后再_，如此即使有失误责任也不至于要一个人来扛。
而这两天略显忙碌的气息也让头脑陷入混乱状态的感觉，更需要头脑清醒的人来提醒一下喔。
怀孕的人梦见身上长紫斑，预示秋生为男，夏生为女。
水火无情小心。
本命年的人梦见蓝点紫斑蝶，意味着勿信一面之言、诸事得人和、可顺利如愿。
恋爱中的人梦见紫斑谷螟，说明心甘情愿，有诚信相处婚姻可成。
梦见紫斑竹，按周易五行分析，幸运数字是5，财位在西南方向，桃花位在正南方向，吉祥色彩是蓝色，开运食物是甲鱼。
梦见紫斑竹，想法往往有些天真呢！
这两天的你蛮想换一个工作/学业、生活的环境！
而且还很容易以这个为借口，轻易地说服自己，放弃某些相当重要的东西，例如职业、例如人缘。
说实话，这样做的话，通常是得不偿失呢！
真的想离开，也要为自己准备好了后路之后才走。
做生意的人梦见紫斑谷螟，代表虽然尚未稳定，但是已经平顺上轨道了。
本命年的人梦见身上长紫斑，意味着口舌是非难免，慎防小人设计，挑色纠纷。
上学的人梦见异型紫斑蝶，意味着文科方面差一些，可望录取。
梦到牡丹花是表示可以得到友情，红牡丹是能得到美女的青睐。
总括来说梦中看到牡丹是吉利的梦，不过如果你伸手攀折牡丹，却是不吉利的。
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